校训、校风、教风、学风是办学理念、人文精神和办学特色的集中体现，是学院文化建设的重要内容。为了弘扬先进的办学理念，建设高品位的大学文化，塑造大学精神，提升学院的知名度和影响力，增强师生的向心力和凝聚力，激发师生向上的责任感和使命感，锐意进取，努力建设现代化职业学院，现将学院精神、校训、校风、教风、学风等收集整理。征集结果现已公布，以供参考。
校风：尊师爱生、尊重艺术、教学风格：博学、高雅、善教、求实、学习风格：快乐、善学、善于思考、技能优良、能力强校训：爱最好，学习和鼓励活力
解读：尊重教师意味着尊重教师，重视教师的教学。它首次出现在《汉代中期的孔子传记》中：当我听说明朝皇帝时，我尊敬我的老师和《礼记·中书》：&ldquo；虽然大学的典礼是针对天子的，但没有北方，因此尊重老师也很重要&《汉书·小王中传》：&ldquo；国家将繁荣昌盛，尊重老师，尊重福&“爱学生意味着关心和关心学生的成长和成功。”“尊师爱生”是周恩来同志对新型师生关系的精辟概括，是办好学校最重要的人际条件。
&ldquo；和谐&rdquo；在《论语》中；使用礼仪，和谐才是宝贵的&rdquo；强调在人际交往中提倡和谐、和谐、团结、友爱、和谐共处是中华民族一贯尊重的传统道德&“崇尚艺术”就是崇尚技能，强调学习专业知识、提高技能是生活的需要，成为人才的途径和成功的基础。
尊师是中华民族的传统美德，代代相传。它从另一个方面体现了中华民族的智慧。百年计划以教育为基础，教育计划以教师为基础。学校里只有两个人，老师和学生。学校里只有一件事，那就是教书育人。枣庄科技职业学院把和谐的师生关系作为办好学院的道德基础，充分体现了学院以人为本的办学理念。“尊师爱生、重艺术、崇尚艺术”的学校精神体现了人文关怀，使全体师生感到温暖舒适。同时，它也贴近高职院校的特点，呈现出师生团结、合作、和谐的工作学习氛围，以及崇尚技能、注重实践、与时俱进的精神风貌。
解释：；博学的ldquo；精炼&rdquo；语言出自《论语》：“；博学而专注，提问而思考&知识渊博的人不会犯错误，而精通的人会转向知识的缺乏。以“博学精研”为教学风格，意味着学院广大教师能够处理好“博学精研”的矛盾关系，不仅加强学习，广泛获取知识，而且自觉加强专业研究，精益求精，以适应现代职业教育的要求。
；善于教学&rdquo；在《礼记》中说：“我是一个；一个好歌唱家让人跟着他的声音，一个好老师让人跟着他的意志&“求真”来自闽中理学渊源考证：“求真在假之前，性的真理可以看到&“老师的工作是&”；教千人，教千人求真（陶行知的语言）以“善教求真”为教学风格，即学院大多数教师在教育教学中“崇尚科学、注重方法、追求真知”，注重求真务实的学习，具有科学严谨的学术态度和求实务实的道德作风，能更好地“说教解惑”。
解释：；快乐学习&rdquo；源于《论语》：“；“知者不如知者，知者不如知者”&“享受学习”是指枣庄科技职业学院营造和谐的课堂氛围，营造宽松的学习环境，建立平等的师生关系，激发学生的学习兴趣，让学生充分体验学习的乐趣，快乐学习，快乐成长。
；良好的思维&rdquo；来自荀子&中道成祥&ldquo；公众遵守良好思维的理论，不会产生混乱&Rdquo&ldquo；善于思考&rdquo；而且善于思考。孔子在《论语》中说：“我是一个很好的学生；学而不思则罔，思而不学则殆&Rdquo；学习然后你就能做到，思考然后你就能得到一些东西&可以看出这一点&ldquo；学习&rdquo；以及；思维是密不可分的&“好的思维”是枣庄科技职业学院创新的源泉，是枣庄科技职业学院人才和成绩不断提高、学生学业成绩不断提高的重要保证。
；精细技术&rdquo；好：精通和精通。《说文》说“技也巧”，即技术就是技术和技能，包括技能、技能、技术、能力等。《庄子·中道养生师》：&ldquo；道也取决于技能，这意味着所有技能，包括高超技能的获得和培养，都必须通过长期艰苦的具体实践。精通技能的含义是职业技术的实际表现。
；精细技术&rdquo；旨在说明作为一所科技职业学院，教学生掌握特殊的科技职业技能是教育的直接目标和手段，以及&ldquo；精细技术&rdquo；是对教师和学生最基本的要求。只有不断提高，掌握精湛的专业技术和良好的职业技能，才能更好地培养人才，将良好的职业技术提升到艺术的高度，达到更好地为社会服务的目的。我们不仅要在专业技术上自强不息，精益求精，还要学习别人的长处，互相学习。这应该是高等职业技术教育的“基础”。同时，也是学院培养的学生在未来社会立足的关键。
口译：适用于&ldquo；“博爱”；，见墨子&ldquo；“爱与互利并举”；，这是墨子的主要思想。它强调人与人之间的爱、人与人之间的爱、人与人之间的爱&“至善”是“大学”的开端，“大学之路”强调卓越，追求和保持最完美、最高尚的境界&《三国志》孙禹传中的“献身学习”：；济阳的人和马都致力于学习和珍惜过去，他们慷慨而有礼貌，强调专注、勤奋、毅力、充实和毅力。“鼓励”的意思是“鼓励和磨砺”，强调培养能力、磨砺技能和学习专长。
“爱最好、学习和激励”的校训涵盖了思想品德、精神修养、教学思想、知识和能力的目标和要求，鼓励学院师生树立强烈的社会责任感和使命感，目标远大，追求卓越，培养严谨求实的思维和工作方法，倡导尊重知识和人才，倡导实践和创新的价值取向。同时，它在表达上具有鲜明的地方特色，与高职院校的特色十分接近。
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